إلغاء الاختبارات في المرحلة الابتدائية وتعميم التقييم المستمر في الصفوف العليا

أبو حمد · 16-10-2005, 09:47 PM

قررت وزارة التربية والتعليم تطبيق لائحة التقييم المستمر على طلاب وطالبات الصفوف العليا في المرحلة الابتدائية (الصف الرابع والخامس والسادس) بدءاً من العام الدراسي المقبل، بحيث يتم إلغاء الاختبارات ليكون تقييم تحصيلهم العلمي وفق الأسلوب المتبع حاليا مع الصفوف الأولية.
كشف ذلك لـ"الوطن" الوكيل المساعد للتطوير التربوي للقياس والتقويم والمشرف على الاختبارات بوزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالخالق بن صالح خلف، موضحا أن المقام السامي وافق على تطبيق اللائحة على المرحلة الابتدائية بشكل كلي مع بداية العام الدراسي.
وقال إن المعلمين والمعلمات سيعتمدون على سجل الملاحظات للتقييم المستمر لتقييم التحصيل العلمي لطلابهم وطالباتهم، مؤكداً أن تطبيق اللائحة سيربط أسرة الطالب بالمدرسة بشكل أكبر وسيحد من الرسوب والتسرب غير المبررين وسيفعل أنظمه وأساليب حديثة لتقويم التحصيل العلمي بدلا من الأساليب التقليدية مما يعزز اتصال المعلم بالطالب، مشيرا إلى أن المعلم سيعتمد على قوائم المهارات بدلا من الاعتماد الكلي على الكتاب المدرسي.
يذكر أن لائحة التقييم المستمر التي بدأ تطبيقها على طلاب وطالبات الصفوف الأولية منذ عام 1420هـ، عنيت بالجانب الفني والتربوي في بناء أدوات التقويم، ومن أبرز ملامحها أنها أفردت أسلوبا تقويميا خاصا يتناسب مع قدراتهم والمراحل العمرية للطلاب والطالبات في الصفوف المبكرة من المرحلة الابتدائية، وإلغاء الاختبارات الفصلية للصفوف الأولية وذلك للتقليل من رهبة الاختبارات على نفسية الطلاب

ولد مشاغب · 17-10-2005, 04:16 PM

لاكن لي ما يلغو باقي الإمتحانات

و هذي في كل دول الخليج ولا لا

السيف · 22-10-2005, 01:10 AM

والله فاشله 100/
يعني النجاح لامفر منه في جميع الاحوال
في التربية ( اثر الهاله) يعني ان رضي عنك المعلم فأبشر بالنجاح والدرجات السنعه
والعكس ابشر بأقل الدرجات ولو كنت تستاهل (أ) حطك ( د)
.
.
.
الله يرحم زمن اول ( ما يطلع الواحد الي السنة التالية الا وهو عاجن وخابز وآكل المادة والدليل - معلمو المرحلة الابتدائية قبل كانو من خريجي سادس الابتدائية )

aalsif · 22-10-2005, 10:11 AM

[align=justify]

اخي العزيز
هذه الفكرة غير صائبة بتاتاً .
انا اتكلم بصفتي اب ولدي ابناء في المرحلة الأبتدائية . واعتقد أن التقييم المستمر للمرحلة أول وثاني وثالث ابتدائي ممتازة إن تكون تقييم لحسب عمر الطالب وأستوعابة .
لأن في هذا العمر لا يعرف ماهي الدراسة وأهميتها ويبذل الأباء الجهد في التعليم والدراسة وأحياناًيأخذ الطالب من الوقت من الأب والأم في التدريس ويحفظ من الأناشيد والقران الكريم على حسب المطلوب منه . ؟
ولاكن عند ذهابةالى المدرسة يتوقف على اسلوب المدرس اذا كان المدرس شديد على غير صنع همه يصرخ وينفخ في وجه الطلاب نقول هوناء نقطة الظعف وقطع الحبل بين المدرس والطالب فينسى الطالب من الخوف الشديد كل ماحفظة من المواد فيكتب المدرس ( لم يحفظ ارجوا الأهتمام بطالب ) فأتعجب انا كأب كيف ابني يذهب إلى المدرسة وهو حافظ 100% فيكتب المدرس لم يحفظ وعندما أراجع لأبني الدروس اجده حافظ 100% السبب نقول هذا ابني فأنا ارحمة واعطية العطف الحنان واسايسة في التدريس .
اما المدرس فمن واجبة إن يحل مكان الأب في الرحمة والمسايسة ويبحث عن سبب عم الحفظ .
وهناك نقطة يجب على المدرس إن يعرفها وهي حالة الطالب ويميز اذا كان الطالب حافظ او لاء هل تردد من شيء امامة . وعندما نناقش المدرس ونعلمة بأن الطالب يذاكر في البيت ويحفظ دروسة في البيت ولآكن امامك ينسى ماحفظ نقول هذا غريب جداً وعندما يراجع المدرس حساباته مع الطالب يجد فعلاً الطالب قد حفظ ويحفظ امامه السبب هدوء المدرس واخذ الطالب ( الطفل ) بأسلوب هادي فيذهب الخوف والرعب من الطالب ويدلي مالدية من الحفظ .

ومن ناحية ربط العلاقة بين الأباء والمدرسة صحيح إن بعض الباء مقصر جداً جداً ولاكن العكس هونالك مدرسين هم اكثر اهمال من الأباء ولا يعرف واجبه مثلاً انا احياناً نبحث عن المدرس على الهاتف المدرسة ويرد المدير واجابات المدير المدرس لدية حصة اتصل الساعة الفلانية وهذا شي طيب ومنطقي اتصل في الساعة الفلانية ثم يجيب المدير اتصل بعد قليل لأن المدير لم يخبر المدرس بأن والي احدى الطلبة اتصل أو المدرس حسب علاقته مع المدير يصرف السبب ليسى فاضي يبي يرتاح يبي يلحق على الشاي والقهوة عجباً .
اما من ناحية المرحلة رابع وخامس وسادس فمن الضروري إن يكونون لديهم اختبارات تحريرية فأختبار التحريري له ايجابياته وسلبياته وطالب في المرحلة الرابعة وخاصة سادس لديةالجرائة لمناقشة المدرس لأنه الطالب الآن يعرف ماهو علية ويعرف يحفظ ويقراء ويكتب فمن صالح الطالب اجراء اختبار تحريري .
هذا في اختصار شديد والكلام يطول والملاحظات كثيرة والنقد على المدارس والأهمال موجود

موقف ظريف :
اتذكر من يوم ابنتي في المرحلة اول ابتدائي المدرسة لديها من الأهمال تطلب واجبات من الطالبات ولا تكتب لهن في دفتر الواجبات ونحن والطالبه لا نعرف اذا كان لديها واجبات احياناً تقول الطالبة المعلمة تقول لديكم واجب حفظ هذه الصفحة ونبحث في دفتر الواجبات ولا نجد تحديد في الدفتر وبحكم سن الطالبة تقول لا يوجد لديك واجب ولا كن نقوم بتحضير الدروس القامة وفي اليوم التالي نجد المعلمة كاتبة لم تحفظ الطالبة واحياناًً الطالبة لديها واجبات ولم تحددها المعلمة ولا نعرف ولا تعرف الطالبة بأنها لدية واجبات .
فكتبت خطاب للمعلمة طالب منها تحديد الواجب في الدفتر الواجبات وبحكم سن ابنتنا لا تميز الواجب المطلوب فارجوا منكم تحديد الواجب .
المدرسة اخذ الموضوع بشكل آخر فكتبت تحديد الواجب ودرسنا الطالبه . والطالبة التمس عليها الدرس في الحفظ رغم انها حافظة الدرس .
المفاجئة إن المعلمة تكتب لي في دفتر الواجبات اين حفظ الطالبة لماذا لم تذاكر اجب على سوؤالي عجباً عجباً .
والسلام عليكم ورحة الل وبركاتة وأسف على الأطالة .

[/align]

واجهة الموقع	المنتديات	دليل المواقع	القرأن الكريم	مركز تحميل ملفات وصور
طلب رقم التنشيط	الصفحه الشخصيه لحور	استعاده كلمة المرور	أتصل بنا	أسعار الاعلانات

أدوات الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق
انواع عرض الموضوع
العرض العادي الانتقال إلى العرض المتطور الانتقال إلى العرض الشجري

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
لعنة الوزارة تصب سوطاًمن العذاب على كل معلم في محو الأمية وتعليم الكبار	@@الحبوب	منتدي شؤون المعلمين والمعلمات	2	09-09-2007 12:31 PM
إلغاء رسوم اللوحات الجديدة للسيارات بالسعوديه	أبو حمد	آخر أخبار الساعه	10	28-04-2007 07:53 AM
هذا ماحدث في يوم الاربعاء لبنات في حي العليا !!!	hatm20	منتدى القصص القصيره	12	06-02-2007 11:47 PM
تلاعب في التقييم الوظيفي للتخلص من بعض المعلمين	أبو حمد	منتدي شؤون المعلمين والمعلمات	4	11-07-2006 10:57 PM
إلغاء رائد النشاط والبديل الوكيل	alteer	منتدي شؤون المعلمين والمعلمات	5	28-06-2006 12:33 AM

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

(إظهار الكل) الأعضاء الذين شاهدوا الموضوع : 0
لا يوجد أسماء لعرضها.